Rabu, 30 Desember 2009
PERUBAHAN DAN PENGEMBANGAN ORGANISASI
0 comments Posted by Rhuru-Taka Shop at 12/30/2009 09:11:00 PMPerubahan Dan Pengembangan Organisasi
Manajer senatiasa mengantisipasi perubahan-perubahan dalam lingkungan yang akan mensyaratkan penyesuaian-penyesuaian disain organisasi diwaktu yang akan datang. Perubahan-perubahan dalam lingkungan organisasi dapat disebabkan oleh kekuatan internal dan kekuatan eksternal. Berbagai kekuatan eksternal dapat menekan organisasi untuk mengubah tujuan, struktur dan operasinya. Sedangkan perubahan dari faktor seperti tujuan, kebijakan manajer, sikap karyawan, strategi dan teknologi baru juga dapat merubah organisasi.
* Sumber-sumber yang menyebabkan perubahan organisasi
1. Lingkungan diluar organisasi, baik politik, ekonomi, sosial budaya, agama dan kepercayaan, pertahana dan keamanan.
2. Perubahan tujuan
3. Tekhnologi
4. Perubahan manajerial
5. Perubahan struktural
6. Psikososial.
* Tujuan Perubahan
1. Untuk menangani secara efektif, tantangan-tantangan yang timbul akibat meningkatnya persaingan inovasi tekhnologi, pembaharuan peraturan-peraturan pemetintah, dan berbagai tekanan sosial.
2. Untuk melakukan modifikasi-modisikasi berbagai pola keperilakuan individu, atau kelompok dalam suatu organisasi.
Pandangan-pandangan perubahan
1. Birokrasi
Pandangan ini di anut oleh Max Webber , pandangan ini menyatakan pada hakekatnya sasaran dan target perubahan adalah Birokrasi yang dipandang sebagai alat administrasi dan instrument kekuasaan.
2. Demokrasi dan Liberalisasi
Pandangan ini dianut olehWarrent G.Bennis, ini menyatakan hendaknya suatu perubahan melalui demokrasi dan liberalisasi, menurutnya ada kekuatan yang memaksa organisasi memodifikasi struktur ataupun iklim, agar dapat mengatasi fakta dalam dunia modern.
3. Perubahan yang direncanakan
Dianut oleh Daniel Kast, dan Rosenzweig, pandangan ini beranggapan bahwa organisasi secara umum dan manajemen secara khusus dapat menhenali perubahan antara situasi yang ada dengan situasi yang diharapkan, oleh sebab itu perbaikan organisasi dapat dilakukan dan ukuran dandimensi yang dipakai adalah efektivitas, efisiensi serta kepuasan anggota.
4. Nilai Humanisme Industri
Oleh Abraham Maslow dan Chris Argyris , M.C.Gregor, Rensis Ukert, Robert R.Blake, James S.Mouten. Pandangan ini merupakan kelanjutan dari pandangan perubahan yang direncanakan dimana pada hakikatnya diakui adanya nilai-nilai manusia industri.
· Penolakan terhadap perubahan
1. Kepentingan kepribadian yang picik
2. Salah pengertian
3. Norma kelompok
4. Keseimbangan kekuatan
5. Berbagi perbedaan atau penilaian
6. Ketidak pastian tentang akibat dan pengaruh perubahan
7. Ketidak pastian untuk melepaskan keuntungan-keuntungan yang ada
8. Pengetahuan akan kelemahan-kelemahan dalam perubahan yang diusulkan.
· Cara penanganan penolakan terhadap perubahan
1. Pendidikan dan komunikasi
2. Partisipasi dan keterlibatan
3. Kemudahan dan dukungan
4. Negosiasi dan persetujuan
5. Manipulasi dan bekerja sama
6. Paksaan, eksplisit, dan implisit.
Selasa, 29 Desember 2009
Teori Kepemimpinan
Kepemimpinan (leadership) adalah bagian tersendiri dari manajemen. Manajer dalam melaksanakan fungsi-fungsi manajemen memerlukan adanya kepemimpinan. Kepemimpinan yang efektif harus memberikan pengarahan terhadap usaha-usaha semua pekerja dalam mencapai tujuan-tujuan organisasi, tanpa kepemimpinan hubungan antara tujuan perorangan dengan tujuan organisasi mungkin menjadi renggang.
Sebelum mencoba menganalisa kedudukan kepemimpinan dalam suatu organisasi perlu ditelusui dulu perkembangan teori kepemimpinan, yaitu.
1. Teori sifat kepemmpinan
Analisis ilmiah tentang kepemimpinan dimulai dengan memusatkan perhatian pada para pemimpin itu sediri. Keith davis engikhtisarkan ada empat ciri utama yang mempunyai pengaruh terhadap kesuksesan kepemimpinan dalam organisasi yaitu :
- kecerdasan (intellegence)
- kedewasaan sosial dan hubungan sosial yang luas (social maturity and breath)
- motivasi dan dorongan berprestasi
- sikap-sikap hubungan manusiawi.
2. Tori kelompok
Teori kelompok dalam kepemimpinan (group theory ofleadership)
dikembangkan atas dasar ilmu psikologi sosial. Teori ini menyatakan bahwa untuk pencapaian tujuan-tujuan kelompok harus ada pertukaran yang positif antara pemimpin dan bawahannya.
3. Teori situasional (contingency)
Pendekatan sifat maupun kelompok terbukti tidak memadai untuk mengungkap teori kepemimpinan yang menyeluruh, perhatian dialihkan pada aspek-aspek situsional kepemimpinan. Fred Fiedleer telah mengajukan sebuah model dasar situasional bagi efektivitas kepemimpinan yang dikenal sebagai contingency model of leadership effeciveness yang menjelaskan hubungan anara gaya kepemimpinan dan situasi yang menguntungkan aau menyenangkan, situasi-situasi tesebut digambarkan dalam tiga dimensi empirik aitu :
a. hubungan pemimpin-anggota
b. tingkat dalam struktur tugas
c. posisi kekuasaan.
4. Teori Path-Goal
Teori ini menganalisa pengaruh (dampak) kepemmpinan terutama peilaku pemimpin terhadap motivasi bawahan, kepuasan dan pelaksanaan kerja. Teori ini memasukkan empat tipe atau gaya pokok perilakupemimpin yaitu :
a. kepemimpinan direktif (directive leaderhip)
b. kepemimpinan suportif (suportive leadership)
c. kepemimpinan orientasi prestasi (achievement-oriented leadership)
d. kepemimpinan partisipatif (participative leadership).
Gaya-gaya kepemimpinan selain di atas secara mendasar, menurut Willia J.Redden, seorang profesor dan konsultan Kanada, telah menambahkan dimensi ketiga atau efektivitas pada modelnya. Teori ini menyajikan empat gaya kepemimpinan dasar dan seiap gaya dapat efektif atau tidak efektif tergantung pada situasi, kedelapan gaya ini dapat diuraikan sebagai berikut :
A. Gayagaya efektif
1. Eksekutif (execuive)
2. pembangun (developer)
3. otokrat penuh kebajikan (benevoln autocrat)
4. birokat (bureaucrat).
B. Gaya-gaya tidak efektif
1. kompromi (compromiser)
2. misionaris (missionary)
3. otokrat ( autocrat)
4. pelarian (deserter).
Dari semua penjelasan diatas maka kepemimpinan sangat diperlukan bila suatu organisasi ingin sukses.
sumber :
- Widyatmini.1996.pengantar Organisasi & Metode.Gunadarma:Jakarta.
Minggu, 27 Desember 2009
FUNGSIONAL KEAKSARAAN PADA INSTITUSI PENDIDIKAN
0 comments Posted by Rhuru-Taka Shop at 12/27/2009 07:52:00 PMaksara, anaknya pun akan buta aksara pula. Kendati upaya pemberantasan buta aksara di Indonesia selama ini telah berhasil menurunkan proporsi jumlah penduduk buta aksara secara gradual dan berkesinambungan, yakni dari 10,5 persen pada tahun 2002 menjadi 9,10 persen pada tahun 2005 dan 8,35 persen pada tahun 2006 ( Badan Pusat Statistik dan Depdiknas, 2006), namun jika dilihat dari jumlahnya ternyata masih cukup besar. Hasil Survei Buta Aksara (SBA) memberikan gambaran aktual keadaan buta aksara usia 15 tahun ke atas di
Padahal pemerintah telah berupaya melakukan pemberantasan buta huruf, namun hingga kini jumlah warga yang buta huruf masih tinggi.
Sulitnya pemberantasan buta aksara bisa terjadi karena faktor interen maupun ekteren. Masih banyaknya anak usia sekolah yang belum sekolah, putus sekolah, sifat malas untuk belajar/sekolah, letak geografis, dan tingginya angka putus sekolah pada kelas 1,2,3 SD yang berpotensi menambah kasus buta aksara. Kesulitan dan tantangan dalam kehidupan manusia baik yang diakibatkan oleh lingkungan maupun alam yang kurang bersahabat, sering memaksa manusia unruk mencari cara yang memungkinkan untuk keluar dari kesulitan hidup. Banyaknya masyarakat yang tidak melanjutkan pendidikan menuntut upaya-upaya untuk membantu mereka dalam mewujudkan potensi yang memiliki agar dapat bermanfaat bagi pembangunan bangsa. Kesulitan dan tantangan hidup sering membuat masyarakat lupa bahwa hanya bermodalkan tenaga saja tidaklah cukup. Sedangkan faktor eksteren seperti kebijakan otonomi daerah yang membawa konsekuensi dalam bidang pendidikan. Pemerintah pusat tidak punya kontrol langsung terhadap sekolah-sekolah yang ada di daerah. Banyak permasalahan pendidikan yang sampai saat ini belum bisa terpecahkan. Antara lain terkontrolnya soal biaya dan mutu pendidikan di tingkat sekolah.Sebab, saat ini sekolah sudah merupakan kewenanganb pemerintah kabupaten/kota.Padahal tanpa kita sadari, membangun karakter anak bangsa jauh lebih penting daripada mengejar kemajuan Iptek.Sebab pada hakekatnya pendidikan bukan sekedar tranformasi keilmuan tetapi lebih luas lagi yaitu menanamkan nilai-nilai pendidikan dan nilai-nilai moral atau akhlak mulia.
Melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah (PLS)/ Pendidikan Nonformal (PNF) diupayakan kalangan dunia usaha untuk membantu mempercepat penuntasan penduduk buta aksara. Hal ini sangat wajar karena dalam Undang - undang menyebutkan Pendidiikan bukan hanya tanggung jawab pemerintah, tapi juga masyarakat. Karena itu, dunia usaha dan industri pun mempunyai tanggung jawab yang sama untuk membiayai pendidikan. Pemberantasan buta aksara ini tentunya perlu strategi seperti penggunaan bahasa daerah yang kemudian dikembangkan dalam bahasa Indonesia sebab, tidak sedikit yang buta huruf itu hanya menguasai bahasa daerahnya.Sangat sulit memberantas buta huruf hanya dengan pola-pola yangh konvensional. Tidak dapat dipungkiri, semakin kecil prosentasi angka buta huruf aksara semakin sulit memberantasnya.
Bagaimana bisa memaksimalkan fungsional pendidikan untuk benar-benar maju dan sekarang ini pendidikan bisa dikatakan suatu hal yang mahal,bila tidak ditangani bersama-sama dengan memberikan kemudahan pendidikan pada anak-anak bangsa, yang juga untuk memajukan bangsa di masa mendatang.
Untuk itu perlu dirancang model pendidikan keaksaraan fungsional orientasi budaya lokal yang mampu meningkatkan mutu layanan belajar.
wacana diatas telah dikutip dari beberapa "sumber".
Kamis, 24 Desember 2009
Keburukan Struktur Organisasi Lini/Staff
0 comments Posted by Rhuru-Taka Shop at 12/24/2009 03:17:00 PMKeburukan Struktur Organisasi Lini/Staff
Organisasi ialah kumpulan dari sekelompok orang yang mendirikan suatu wadah untuk mencapai suatu tujuan yang telah disepakati bersama,dan dengan berprinsip pada azas-azas yang telah ditentukan.
Pengertian Organisasi Lini (Line Organization)
Dalam jenis organisasi ini, pembagian tugas dan wewenang terdapat perbedaan yang tegas antara pimpinan dan pelaksanaan. Peran pimpinan dalam hal ini sangat dominan dimana semua kekuasaan di tangan pimpinan. Oleh sebab itu dalam pelaksanaan kegiatan yang utama adalah wewenang dan perintah.
Organisasi Staf (Staff Organization)
Dalam organisasi ini, tidak begitu tegas garis pemisah antara pimpinan dan staf pelaksana. Peran staf bukan sekedar pelaksana perintah pimpinan namun staf berperan sebagai pembantu pimpinan.
Keburukan Struktur Organisasi Lini / Staff
-Keburukan struktur organisasi lini :
Kelemahannya jenis organisasi ini kurang manusiawi, dan para pelaksana tugas atau bawahan hanya dipandang sebagai robot yang senantiasa siap melaksanakan perintah.
-Keburukan struktur organisasi staff :
Meskipun organisasi ini lebih baik dari struktur organisasi lini, yang mampu memberikan keputusan-keputusan, atau pemikiran-pemikiran terhadap masalah yang dihadapi. Namun keputusan-keputusan tersebut yang akan memakan waktu lebih lama dan melewati perdebatan-perdebatan yang sangat melelahkan.
Jadi dari yang sudah di jabarkan di atas, dapat diambil kesimpulan ;
Bahwa dari kedua struktur di atas dapat memiliki kelemahan, dan kebaikan yang dapat kita ambil maknanya.
(hihihi^^)..dan bagi pecinta doraemon, saya ingin membagikan resep kue kesukaan Doraemon, yaitu Dorayaki..
neh di bawah ini ada penjelasan resepnya, tinggal di coba ajah ea...!!
Resep Dorayaki :
Bahan:
100 gr tepung terigu
2 sdm gula pasir
1 sdm madu
1/2 sdt garam
3 btr telur
75 ml susu cair
1 sdt margarin untuk mengoles
Isi:
100 gr kacang merah
3 sdm gula pasir
150 ml susu cair
Cara membuat:
1. Campur gula pasir, madu, telur dan garam, kocok hingga kental, tambahkan tepung terigu dan susu cair sedikit demi sedikit, aduk rata.
2. Panaskan cetakan dorayaki atau wajan anti lengket diameter 8 cm, oles wajan dengan margarin.
3. Tuang satu sendok sayur adonan ke dalam cetakan hingga 3/4 tinggi cetakan, biarkan hingga permukaannya berlubang lubang, tutup cetakan, masak hingga bagian bawah berwarna kecokelatan. Angkat.
4. Buat isi: rebus kacang merah hingga lunak, angkat, tiriskan, haluskan. Masak kembali hingga kental, masukkan susu cair dan gula pasir, masak hingga kental, angkat.
5. Oles bagian permukaan dorayaki dengan isi hingga rata, tutup dengan dorayaki lagi, sajikan.
Untuk 4 buah
Selamat mencoba....
Suka Cita dalam Resah
Hari ini langit tertawa riang
Pohon-pohon melambai-lambaikan daunnya,
matahari tesenyum ceria
dan bulan pun mengerdipkan sinarnya
tanda suka cita
Begitu juga hati ku berbunga
Dan warna jingga pun pupus lenyap
tersapu air mata bahagia.
Kemarin dan kemarin kuselalu
merangkak dan bersimpuh
Ditepian pantai tak berujung
Tersapu ombak, badan nanar berbinar
kemasukan pasir-pasir yang tak mengerti adanya aku
Tak terdengar merdu nyanyian
Riam-riam itu, hanya long-longan ombak
yang menangis pilu
mencari dan menanti hentinya angin
tenang dan lengang.
Tanya dan Malu
Apakah aku sudah sholat??
Apakah aku sudah berdoa??
Apakah aku sudah minta ampun dosa??
Sholat kadang-kadang??
Berdoa kalau lagi?!
Belum sepenuhnya minta ampun dosa?!
Aku malu pada Tuhanku
yang tau segalanya tentang aku
hati ku, niat ku dan
segala keinginanku.
Labels: Puisi
